12月29日，由成都市教育局、成都市公园城市局主办迪时策略，成华区教育局承办，成都市熊猫路小学组织开展的“中小学生城市课堂”之大熊猫特色研学活动，在成都大熊猫繁育研究基地举行。
两场主题鲜明的课程《探秘大熊猫的生存智慧》与《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》相继启幕，萌娃们分别化身“科学侦探”与“动物福利设计师”，开启了一场兼具知识性、趣味性与深刻教育意义的自然探索之旅。
据了解，这是继“遗址上的课堂”“科创未来”等系列课程后，“成都市中小学生城市课堂”推出的又一典型实践，标志着成都市系统推动城市优质资源向教育赋能转化、创新实践育人模式持续走向深入。
老师为学生讲解大熊猫的习性
分龄探究
不止于“游”，更重“学”与“育”
此次课程依托成都大熊猫繁育研究基地博物馆七大核心展区及熊猫别墅区的优质资源迪时策略，由成华区教育局指导成都市熊猫路小学校与基地博物馆精心研发，将城市特有的生态文化资源系统化、课程化，让“行走的课堂”在公园城市中再添生动注脚。
活动针对不同学段学生认知特点，设计了系统化、分层级的教学课程，深度融合科学探究与生命教育，确保活动不止于“游”，更重于“学”与“育”。
《探秘大熊猫的生存智慧》课程
面向三、四年级学生的《探秘大熊猫的生存智慧》课程，以“活化石”的千万年生存奥秘为核心主线。在“熊猫前传”展区，同学们循着演化足迹完成历史时间轴排序，建立时空认知；在“竹林隐士”展区，大家化身“化石侦探”，近距离观察骨架标本、伪拇指模型，破解其食竹适应的形态密码，理解“结构与功能相适应”的科学原理；在“保护之路”展区，通过小组协作搜寻核心保护措施，珍稀动物保护的种子在心中悄然扎根。“原来大熊猫慢悠悠的行动是为了节省能量，黑白皮毛还能起到伪装作用！”沉浸式的探索让知识在趣味互动中自然沉淀。
针对五、六年级学生研发的《解锁熊猫的生存指南——熊猫丰容设计师》课程，则将课堂直接搬进熊猫别墅区，引入“丰容”（环境丰富化）这一动物福利核心概念。学生们以“设计师”身份开启实践闯关：先实地侦察，记录现有丰容设施的功能与巧思；再经专业讲解，掌握熊猫行为需求与福利知识；最后进入创意工坊，围绕“挑战与探险”“乐趣与互动”等方向，利用环保材料动手设计、搭建并优化丰容设施模型。这一过程深度融合了观察分析、工程思维、团队协作与生命关怀。
成效初显
在研学探秘中迪时策略，提升学习与实践能力
在成果分享环节，同学们自信展示研学收获：有的绘声绘色分享熊猫生存智慧，有的条理清晰详解丰容模型的设计逻辑。
成果分享环节
“我们的作品叫熊猫乐园，在攀爬架上我们缠了麻绳，它可以锻炼熊猫的抓合力，熊猫爪子痒的时候也可以去磨一磨。” 熊猫路小学五年级学生段芸姗在分享作品理念时说道。
“这一小组的设计考虑得很周全，尤其是麻绳缠绕的部分，关注到了设计的细节。”学校科学老师曹婧对这一设计理念印象深刻，“我们希望通过这一活动，让学生去分析设计师的设计意图，发现设计背后的科学思维，同时也希望大家投入到保护动物的行动当中。”
两场课程通过“看、听、做、思”一体化的沉浸式学习模式，不仅有效提升了学生的科学探究能力、实践创造能力与团队协作能力，更在他们心中播下了尊重生命、善待自然、理解生态保护的种子，实现了知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一。
突破围墙
整合城市资源，构建馆校社协同育人模式
本次活动是成都市构建“场馆+学校+社会”协同育人模式的又一次成功实践。自《城市资源赋能教育发展工作方案》实施以来，成都市已系统化汇聚科技、文博、生态等各类城市资源，建设课程库与共享平台，推动资源与教育需求精准对接。此次熊猫基地研学，正是该工作机制下产出的又一优质课程范例。
合影留念
目前，成都市公园城市建设管理局已梳理出首批44个研学课程，涵盖熊猫基地、动物园、植物园、绿道、综合公园等各类场所。未来，成都市还将继续挖掘和整合全市的公园城市生态文化资源，开发更多优质研学课程，构建更加完善的“城市课堂”体系。
成都市教育局“城市课堂”相关负责人表示，让学习突破教室围墙，与城市发展同频共振，是成都教育创新的不懈追求。从草堂的诗意到超算的算力，从武侯祠的楹联到兴隆湖的光电，再到今日熊猫基地的生态智慧，这座城市正日益成为全市280余万学子共享的“没有围墙的学校”。在这里，教育正转化为与真实世界相连、与时代脉搏共振的生动实践。
红星新闻记者 张瑾 何林珈
编辑 许媛 审核 高升祥迪时策略
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